RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA ( RPP ) KELAS EKSPERIMEN

Ingin menguasai bahasa inggris,

Les Privat   BAHASA INGGRIS,   Mahir Conversation,   SPEAKING AKTIF,   Bisa Komunikasi Inggris, MAMPU MENJAWAB TES TOEFL,  atau   MAU MAHIR KOMPUTER,   Excel,    AUTOCAD,    Coreldraw, PHOTOSHOP.   Kunjungi    SITUS KAMI

 
Anda ingin membuat silabus MI, RPP untuk SD,rencana perencanaan pembelajaran,rencana pelaksanaan pengajaran, Rencana pelaksanaan pembelajaran Sekolah Dasar,rencana pelaksanaan pembelajaran berkarakter SD,perangkat pembelajaran berkarakter SD,membuat RPP

berikut saya tampilkan contohnya, namun alangkah baiknya mengenal terlebih dahulu tentang RPP

PENGERTIAN RPP

Pengertian RPP, atau yang kita kenal dengan RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN adalah sebuah perangkat pembelajaran yang mendukung seorang guru dalam kegiatan belajar mengajar di kelas.
Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) adalah rencana yang untuk menggambarkan prosedur dan pengorganisasian pembelajaran untuk mencapai satu kompetensi dasar yang ditetapkan dalam Standar Isi dan telah dijabarkan dalam silabus. Lingkup Rencana Pembelajaran paling luas mencakup 1 (satu) kompetensi dasar yang terdiri atas 1 (satu) atau beberapa indikator untuk 1 (satu) kali  pertemuan atau lebih. Landasan RPP tertera pada PP NO 19 TAHUN 2005 Pasal 20 yang berbunyi “Perencanaan proses pembelajaran meliputi silabus dan rencana pelaksanaan pembelajaran yang memuat sekurang-kurangnya tujuan pembelajaran, materi pembelajaran, metode pembelajaran, sumber belajar, dan penilaian hasil belajar”

Dari pengertian RPP di atas dapat kita pahami bahwa fungsi RPP adalah untuk mencapai satu KD, dan tidak boleh memuat lebih dari satu kompetensi dasar di dalam sebuah RPP.

Dengan demikian RPP merupakan upaya untuk memperkirakan tindakan yang akan dilakukan dalam kegiatan pembelajaran.

Contoh pembuatan rpp,rpp berkarakter,rpp tematik,laporan rpp

RPP bhs indonesia, RPP matematika, RPP IPA, RPP IPS, RPP pkn, RPP penjaskes

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA

( RPP ) KELAS EKSPERIMEN

Nama Sekolah             :

Mata pelajaran             : Bahasa Indonesia

Kelas / semester          : 5 / 1

Tahun pelajaran           : 2011/2012

Alokasi waktu             : 2 x 35 menit

 

A.      Standar Kompetensi        : 4.      Mengungkapkan pikiran, perasaan, informasi dan pengalaman secara tertulis dalam bentuk karangan, surat undangan dan dialog tertulis.

B.      Kompetensi Dasar           : 4.3.  Menulis dialog sederhana antara 2 atau 3 tokoh dengan memperhatikan isi serta peranannya.

C.     Indikator :

1.   Kognitif

a.                                                          Menentukan topik atau tema

b.                                                         Menulis dialog wawancara sederhana

c.                                                          Menyimpulkan isi dialog.

2.   Psikomotor

a.                                                          Melakukan observasi ke lapangan

3.   Afektif

a.                 Perilaku berkarakter

1)   Siswa berani menjawab setiap pertanyaan yang diberikan oleh guru.

b. Ketrampilan sosial

1)   Siswa mampu bekerjasama dalam menyeleseikan tugas.

2)   Siswa mampu bersosialisasi dengan lingkungan sekolah

D.     Tujuan Pembelajaran

1.   Kognitif

a.    Dengan diberi penjelasan tentang topik atau tema, siswa dapat menentukan topik atau tema dengan sendiri yang sesuai

b.   Dengan dijelaskan cara menulis dialog dan melakukan observasi  secara berkelompok, siswa dapat dapat menulis dialog sederhana hasil wawancara dengan baik.

c.    Dengan memperhatikan pembacaan dialog, siswa akan dapat menyimpulkan isi dialog dengan benar.

2.   Psikomotor

a.    Dengan diberikan kesempatan belajar di lapangan, siswa dapat melakukan observasi  

3.   Afektif

a.   Perilaku berkarakter

1)      Dengan diberikan kesempatan untuk menjawab, siswa mengisi lembar penilaian yang diberikan oleh guru dengan jujur tanpa menyontek jawaban temannya.

b.                                                         Ketrampilan sosial

1)      Setelah melakukan kegiatan kelompok, Siswa mampu bekerjasama dalam menyeleseikan tugas dengan jujur tanpa menyontek jawaban kelompok lain.

2)      Setelah melakukan kegiatan dilingkungan sekolah, Siswa mampu bersosialisasi dengan lingkungan sekolah secara lancar.

E.      Materi Pokok                 : Menulis Dialog Sederhana hasil wawancara

F.      Metode,Model Dan  Pendekata Pembelajaran            :

a.      Metode          : Ceramah, diskusi , penugasan, dan tanya jawab.

b.      Model                        : Picture and Picture

c.       Pendekatan   : Kontekstual

G. Langkah-langkah Pembelajaran   :

1.   Kegiatan Pendahuluan

a. Salam pembuka

b.Kegiatan rutin guru : Presensi

c. Apersepsi : memotivasi siswa dengan membacakan contoh teks dialog dan memberikan beberapa pertanyaan (pemodelan)

1)   Apa topik dari dialog yang baru saja ibu baca?(Tanya jawab)

2)   Siapa saja pelaku pada dialog tersebut?(Tanya jawab)

d.                        Guru mengaitkan jawaban siswa dengan materi yang akan diajarkan.

e. Menyampaikan tujuan pembelajaran

2.   Kegiatan Inti

a. Guru menunjukkan gambar antara 2 orang yang sedang melakukan wawancara. (pemodelan)

b.Siswa memperhatikan gambar yang ditunjukan oleh guru

c. Siswa mendengarkan pejelasan dari guru

d.                        Guru menjelaskan cara menulis dialog dan cara menentukan topik atau tema

e. Guru membentuk siswa menjadi beberapa kelompok setiap kelompok berjumlah 4-5 siswa.(masyarakat belajar)

f. Guru membagikan tugas yang akan dikerjakan saat observasi.

g.Siswa merencanakan kegiatan yang akan dilakukan saat melakukan observasi(inkuiri)

h.Siswa secara kelompok melakukan observasi ke lapangan untuk wawancara ke narasumber.(masyarakat belajar)

i.  Guru memantau kegiatan siswa disaat melakukan wawancara ke narasumber

j.  Siswa membuat dialog secara kelompok.(kontruktivisme)

k.Perwakilan dari tiap kelompok membacakan dialog yang sudah dibuat didepan kelas

l.  Guru mengomentari penampilan siswa.(penilaian otentik)

m. Guru membagikan lembar evaluasi

n.   Siswa mengerjakan lembar evaluasi.( kontruktivisme)

o.   Guru memantau siswa di saat mengerjakan lembar evaluasi

p.   Guru dan siswa mengoreksi hasil lembar evaluasi. .(penilaian otentik)

3.   Kegiatan Akhir

a.    Guru bersama-sama dengan siswa membuat kesimpulan materi yang dipelajari terhadap proses dan hasil belajar hari itu.(refleksi)

b.   Guru memberikan kesempatan siswa untuk mengungkapkan pengalaman siswa jika ada yang mengalami kegagalan karena perencanaan yang kurang cermat. (refleksi)

c.    Pemberian reword bagi siswa belajar terbaik dan bagi beberapa siswa yang antusias mengikuti pembelajaran

d.   Guru memberi tugas lanjutan

H.      Alat/Bahan, media dan Sumber Belajar          :          

1.    Alat/bahan        :  a. instrumen penilaian

3)   Lembar evaluasi

2.    Media                : naska dialog dan gambar orang yang melakukan wawancara

3.    Sumber belajar  : 

   Tim Forum. Pendamping BSE Bahasa       Indonesia untuk  SD Kelas V Semester 1. Surabaya : Lentera Ilmu

   Edi Warsidi. 2008. Bahasa Indonesia        membuatku cerdas 5 : untuk kelas V SD/MI. Jakarta : Pusat Perbukuan. Departemen Pendidikan Nasional

I.         Penilaian :    a. Tes Tulis

           b. Kinerja

           c. Tes lisan

Artikel terkait:

rpp, silabus untuk smp, silabus rpp sma silabus rpp sd silabus mi silabus download silabus dan rpp sma silabus dan rpp silabus & rpp rpp untuk smp rpp untuk sma rpp untuk sd rpp tkj smk rpp tkj rpp tk rpp tik sma rpp tik sd rpp tik rpp terpadu rpp terbaru rpp tematik sd rpp tata busana rpp tata boga rpp sosiologi sma rpp sosiologi rpp smp terbaru rpp smp penjas rpp smp ips berkarakter rpp smp ips rpp smp biologi rpp smp rpp smk tkj rpp smk akuntansi rpp smk rpp sma sejarah rpp sma fisika rpp sma ekonomi rpp sma biologi rpp ski mts rpp ski rpp silabus smp rpp silabus sd rpp silabus mi rpp sekolah dasar berkarakter rpp sekolah dasar rpp sejarah smp rpp sejarah sma rpp sejarah rpp sd terbaru rpp sd penjaskes rpp sd lengkap rpp sd gratis rpp sd doc rpp sd rpp sbk sd rpp sbk rpp quran hadis rpp pkn smp rpp pkn sma rpp pkn sd rpp penjaskes smp rpp penjaskes smk rpp penjaskes sma rpp penjaskes sd rpp penjas smp rpp penjas smk rpp penjas sma rpp penjas sd rpp pendidikan kewarganegaraan rpp pdf rpp paud rpp pai smp rpp pai smk rpp pai sma rpp pai sd rpp pai rpp otomotif rpp olahraga rpp olah raga rpp multimedia rpp mts rpp mi berkarakter rpp matematika smp rpp matematika smk rpp matematika sma rpp matematika sd rpp matematika rpp lengkap sd rpp komputer rpp kls 5 rpp kls 4 rpp kls 3 rpp kls 1 rpp kkpi smk rpp kkpi rpp kimia smk rpp kimia sma rpp kimia rpp kewirausahaan smk rpp kesenian rpp kesehatan

contoh rpp rpp sd rpp matematika rpp bahasa inggris rpp bahasa indonesia rpp dan silabus rpp smp rpp sma silabus dan rpp rpp bahasa inggris sd rpp matematika smp rpp smk rpp bahasa inggris smp rpp bahasa indonesia smp rpp matematika sma rpp seni budaya rpp matematika sd rpp pai rpp bahasa inggris sma rpp tik rpp bahasa inggris smk contoh rpp sd rpp ips rpp fisika smk rpp biologi rpp bahasa arab rpp bahasa indonesia sma rpp kimia rpp bahasa inggris sd kelas 1-6 rpp kelas 3 sd contoh rpp sd contoh rpp sma contoh rpp ktsp contoh rpp 2013 contoh rpp matematika contoh rpp biologi contoh rpp tematik contoh rpp smp contoh rpp bahasa inggris contoh rpp pai contoh rpp tk contoh rpp bahasa indonesia contoh rpp ekonomi contoh rpp fiqih contoh rpp sekolah dasar contoh rpp kurtilas contoh rpp terpadu contoh rpp bahasa inggris smp contoh pembuatan rpp contoh rpp kelas rangkap contoh rpp bahasa inggris sd contoh rpp ski contoh rpp ipa contoh rpp berkarakter contoh silabus dan rpp contoh rpp bahasa arab contoh rpp terbaru contoh rpp tematik kelas 3 contoh rpp bahasa inggris sma contoh format rpp