RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) IPS dan IPA

INGIN MENGUASAI BIDANG INI?????????

Les Privat   BAHASA INGGRIS,   Mahir Conversation,   SPEAKING AKTIF,   Bisa Komunikasi Inggris, MAMPU MENJAWAB TES TOEFL,  atau   MAU MAHIR KOMPUTER,   Excel,    AUTOCAD,    Coreldraw, PHOTOSHOP.   Kunjungi    SITUS KAMI

Satuan Pendidikan      :

Mata Pelajaran            : IPS, IPA

Kelas / Semester          : I / 1

Alokasi Waktu            : 2 x 35 menit

Tema                           : Lingkungan

A.                Standar Kompetensi

IPS

2. Membiasakan tertib di rumah dan di sekolah

IPA

2. mengenal cara memeliharaa lingkungan agar tetap sehat

B.                 Kompetensi Dasar

IPS

2.1 Menjelaskan pentingnya tata tertib di rumah dan di sekolah

IPA

2.2 membedakan lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat

C.                Indikator

IPS

1.      Kognitif

Ø  Mendefinisikan tata tertib

Ø  Memahami pentingnya tata tertib di rumah

Ø  Memahami pentingnya tata tertib di sekolah

Ø  Menyebukan tata tertib di rumah

Ø  Menyebutkan tata tertib di sekolah

2.      Psikomotor

Ø  Mempresentasikan tugas diskusi kelompok di depan kelas, secara bergiliran. (keberanian dalam menceritakan, bahasa yang disampaikan santun dan mudah dipahami, penampilan dalam simulasi).

3.      Afektif

Ø  Jujur, tanggungjawab, toleransi, terbuka, menghormati pendapat, membantu teman yang membutuhkan.

IPA

1.      Kognitif

Ø  Menjelaskan cara menjaga lingkungan

Ø  Membedakan lingkungan sehat dan tidak sehat

Ø  Menjelaskan pentingnya lingkungan sehat

2.      Psikomotor

Ø  Mempresentasikan tugas diskusi kelompok di depan kelas, secara bergiliran. (keberanian dalam menceritakan, bahasa yang disampaikan santun dan mudah dipahami, penampilan dalam simulasi).

3.      Afektif

Ø  Jujur, tanggungjawab, toleransi, terbuka, menghormati pendapat, membantu teman yang membutuhkan.

D.                Tujuan Pembelajaran

IPS

1.      Kognitif

Ø  Dengan diberikan contoh kegiatan sehari-hari, siswa mampu mendefinisikan tata tertib dengan benar

Ø  Setelah siswa menceritakan kegiatannya sehari-hari dirumah, siswa dapat memahami pentingnya tata tertib di rumah dengan benar

Ø  Setelah mendengar cerita guru tentang tata tertib di sekolah, siswa dapat memahami pentingnya tata tertib di sekolah dengan benar

Ø  Setelah diberikan penjelasan, siswa dapat menyebutkan tata tertib di rumah dengan benar

Ø  Setelah diberikan penjelasan, siswa dapat menyebutkan tata tertib di sekolah dengan benar

2.      Psikomotor

Ø  Setelah diberikan penjelasan oleh guru, siswa dapat mempresentasikan hasil diskusi kelompok di depan kelas dengan berani. ( keberanian dalam menceritakan isi teks bacaan, bahasa yang disampaikan santun ).

3.      Afektif

Ø  Selama terlibat dalam proses belajar mengajar yang berpusat pada siswa, paling tidak siswa mampu menunjukkan kemajuan dalam prilaku yang berkarakter :  (Jujur, tanggungjawab, toleransi, terbuka, menghormati pendapat, membantu teman yang membutuhkan.)

IPA

1.      Kognitif

Ø  Setelah diberikan contoh lingkungan sehat, siswa dapat menjelaskan cara menjaga lingkungan agar tetap sehat dengan benar

Ø  Setelah diberikan penjelasan mengenai lingkungan sehat, siswa dapat membedakan lingkungan sehat dan tidak sehat dengan benar

Ø  Setelah siswa paham mengenai lingkungan sehat, siswa dapat menjelaskan pentingnya lingkungan sehat dengan benar

2.      Psikomotor

Ø  Setelah diberikan penjelasan oleh guru, siswa dapat mempresentasikan hasil diskusi kelompok di depan kelas dengan berani. ( keberanian dalam menceritakan isi teks bacaan, bahasa yang disampaikan santun ).

3.      Afektif

Ø  Selama terlibat dalam proses belajar mengajar yang berpusat pada siswa, paling tidak siswa mampu menunjukkan kemajuan dalam prilaku yang berkarakter :  (Jujur, tanggungjawab, toleransi, terbuka, menghormati pendapat, membantu teman yang membutuhkan.)

E.                Materi Pokok

v  IPS

      Tata tertib adalah aturan yang harus di taati. Tata tertib ada untuk mengatur kehidupan manusia. Tata tertib dibedakan menjadi tiga yaitu tata tertib di rumah, di sekolah dan di masyarakat.

      Contoh tata tertib di rumah adalah membantu orang tua, belajar, menghormati anggota keluarga, dan saling menyayangi

      Contoh tata tertib di sekolah adalah datang tepat waktu, memakai seragam sekolah, menjaga kebersihan kelas, dan menghormati guru

v  IPA

      Cara memelihara lingkungan

o   Menyapu halaman

o   Membuang sampah pada tempatnya

o   Mengepel lantai

o   Membersihkaan kamar mandi

F.                 Strategi  Pembelajaran

1.         Model pembelajaran

       Menggunakan model pembelajaran STAD

2.         Metode pembelajaran

a.     Ceramah

b.    Bercerita

c.     Tanya jawab

d.    Penugasan

e.     Simulasi

G.                Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran	Pengorganisasian		Alokasi Waktu	Metode dan Media
	Guru	Siswa
Kegiatan Awal	§ Berdo’a bersama dilanjutkan melakukan administrasi rutin (absensi, cek kebersihan) § Memotivasi siswa dengan mengajak bernyanyi “bangun tidur” § Menyampaikan tujuan pembelajaran	§ Menjalankan instruksi dari guru § Menyanyi bersama guru § Mendengarkan tujuan pembelajaran yang disampaikan oleh guru	10  menit	- Tanya jawab Ceramah
Kegiatan Inti	§  Mendefinisikan pengertian tata tertib §  Menjelaskan macam-macam  tata tertib §  Menunjuk beberapa siswa untuk menceritakan kegiatan yang dilakukan di rumah mengenai menjaga lingkungan agar tetap sehat §  Guru menjelaskan pentingnya tata tertib di rumah §  Guru bercerita tentang tata tertib di sekolah §  Guru membagi siswa menjadi 8 kelompok §  Guru membagikan LKS pada Siswa	§  Mendengarkan penjelasan guru §  Siswa diminta untuk menceritakan kegiatan yang dilakukan di rumah mengenai menjaga lingkungan sehat §  Siswa mendengarkan penjelasan guru §  Siswa terbagi menjadi 8 kelompok §  Siswa mengerjakan LKS yang diberikan guru	50 menit	Ceramah dengan media buku ajar Bercerita Ceramah dan penugasan dengan media buku ajar dan LKS Ceramah dengan media buku ajar Ceramah dan penugasan dengan media buku ajar dan LKS
Kegiatan Penutup	§  Guru mengadakan evaluasi tentang pembelajaran yang telah dilaksanakan §  Membantu siswa merangkum materi	§  Melaksanakan evaluasi yang diadakan guru §  Merangkum materi yang telah dipelajari	10 menit	tanya jawab dengan media buku ajar tanya jawab

H.      Sumber Belajar

§   Ilmu Pengetahuan Sosial SD/MI kelas I

§   Sulistyanto, heri. 2008. Ilmu Pengetahuan Alam untuk SD/MI kelas I. Jakarta : Depdiknas

§   Gambar tentang tata tertib di sekolah dan di rumah

§   Tabel tata tertib

§   LKS

I.                   Penilaian

        Tes Tulis               : Penilaian tertulis dapat dilakukan dengan Lembar Penilaian Siswa

        Tes Lisan              : Siswa menjawab pertanyaan yang di ajukan oleh guru

        Tes Kinerja           : Diskusi kelompok tentang tata tertib di rumah dan disekolah, cara memelihara lingkungan

        Alat penilaian       :

a.       Lembar Kerja Siswa                (Terlampir)

b.      Kunci LKS                              (Terlampir)

c.       Butir-butir soal tes                  (Terlampir)

                                                                                    Surabaya, ……..